O Bioparque Pantanal realizou, por meio do Clube de Ciências, a 2ª edição do ENICBIO (Encontro de Iniciação Científica do Bioparque Pantanal). O evento, tem como objetivo estimular o pensamento crítico e aproximar a sociedade do conhecimento científico.

A programação reuniu estudantes de escolas públicas e privadas, além do público em geral, e inclui apresentações culturais, a palestra “Reciclando nossas atitudes”, ministrada por Lucimara Calvis, e o talk “Experiências de Sucesso”, com convidados que compartilham trajetórias inspiradoras em suas áreas de atuação.

Durante o encontro, realizado ontem (17), foram apresentados os trabalhos científicos desenvolvidos pelos alunos do Clube de Ciências ao longo de 2025, evidenciando a pesquisa, a curiosidade e o protagonismo científico como instrumentos de transformação social.

Em sua terceira edição, o Clube de Ciências reforçou a proposta de aproximar estudantes das redes pública e privada de temas relacionados à sustentabilidade ambiental, às questões sociais e à iniciação científica. A iniciativa oferece aos jovens uma experiência prática, com participação ativa em atividades realizadas no Bioparque, sob a orientação de uma equipe técnica especializada.

Por meio de projetos científicos elaborados pelos grupos selecionados, os estudantes são estimulados a desenvolver uma visão crítica e abrangente, voltada à busca de soluções para desafios presentes em suas próprias comunidades.

Nesta edição, participaram do Clube de Ciências as escolas estaduais Maria Constança Barros Machado, Antônio Delfino Pereira – Centro de Cultura e Educação Tia Eva, Teotônio Vilela, Blanche dos Santos Pereira, Maria Tereza Rodrigues, José Serafim Rodrigues, João Carlos Flores e Neyder Suelly Costa Vieira, além da escola particular O Casulo Bilingual School.

Para a coordenadora do Clube de Ciências do Bioparque Pantanal, Thuany Rezende, o evento reforça o papel da iniciativa na formação educacional dos estudantes. “Ao oportunizar que alunos de diferentes faixas etárias desenvolvam e apresentem projetos científicos, valorizamos o protagonismo desses jovens pesquisadores, rompemos barreiras e popularizamos o conhecimento científico. É uma alegria ver cada estudante apresentando seu projeto e mostrando que fazer ciência é possível”, destacou.

A diretora-geral do Bioparque Pantanal, Maria Fernanda Balestieri, ressaltou a importância da segunda edição do encontro. “ É uma oportunidade para que os estudantes apliquem, na prática, o que desenvolveram ao longo do ano, apresentando os resultados ao público. O Bioparque reafirma seu compromisso com a iniciação científica e o Clube de Ciências é o exemplo prático disso.” afirmou.

Para o estudante João Augusto Antônio, da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado, a participação no Clube de Ciências é motivo de orgulho. “É um sentimento muito bom estar aqui hoje, participando da culminância dos projetos. É incrível ver todo mundo desenvolvendo seus trabalhos. É muito bonito ver tantos jovens envolvidos e crescendo em um ambiente científico. Para mim, é algo muito legal e gratificante fazer parte desse momento”, disse.

Já a estudante Anny Mariana, da Escola Estadual Teotônio Vilela, destaca a iniciação científica como um processo de autodescoberta. “É a minha primeira vez no Clube de Ciências e o meu primeiro ano encerrado. Sinto que foi uma grande descoberta de mim mesma, descobri o que realmente gosto. Foi o meu primeiro contato com a iniciação científica e encontrei um lado que nem eu sabia que tinha. Saio com a sensação de que quero aprender ainda mais”, relatou.

Caio Henrique Romero, Bioparque Pantanal

Fotos: Lara Miranda

A Prefeitura de Campo Grande, por meio da Secretaria Municipal de Planejamento e Parcerias Estratégicas (Seppe), tem apoiado a qualificação técnica de seus servidores como estratégia para fortalecer a gestão pública e a formulação de políticas baseadas em evidências científicas. Um exemplo desse incentivo é a trajetória acadêmica da servidora Fabiola Teixeira, engenheira civil da Seppe, que desenvolve pesquisa de mestrado com foco em soluções urbanas e ambientais aplicáveis à realidade do município.

Nesta semana, Fabiola concluiu a etapa de qualificação de sua pesquisa no mestrado profissional em Rede Nacional de Gestão e Regulação de Recursos Hídricos (ProfÁgua), realizado pelo polo da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS).

A qualificação é uma fase fundamental do curso, quando o projeto e os resultados parciais são apresentados a uma banca de professores, que contribui com análises técnicas e sugestões para o aprimoramento do estudo até a defesa final, prevista para o próximo ano.

Pesquisa aplicada ao planejamento urbano e ambiental

A pesquisa tem como foco os parques lineares como estratégia de recuperação ambiental e de gestão integrada dos recursos hídricos urbanos, com ênfase na drenagem, na requalificação de áreas de preservação permanente e no fortalecimento do uso público desses espaços. O estudo parte da análise das bacias hidrográficas de Campo Grande e busca demonstrar, de forma científica, os benefícios da implantação de parques lineares ao longo de córregos urbanos.

“Essa etapa é muito importante porque apresentamos o projeto e os resultados já obtidos para uma banca, que contribui com sugestões para melhorar o estudo até a defesa final. A expectativa é que os resultados possam subsidiar a formulação e o aprimoramento de políticas públicas, especialmente nas áreas de planejamento urbano e ambiental, contribuindo para a gestão integrada das águas no município”, explica Fabiola.

A pesquisa representa uma comprovação técnica e científica de que a implantação de parques lineares em áreas de córregos urbanos contribui para a recuperação do curso d’água, fortalece a gestão ambiental e territorial e amplia o uso qualificado desses espaços pela população. Além disso, os dados produzidos podem servir de base para a elaboração de projetos e para a captação de recursos destinados a esse tipo de empreendimento, ao demonstrar, de forma objetiva, os resultados esperados da política pública.

Apoio institucional à iniciativa da servidora

Iniciado em agosto de 2024, o mestrado é uma iniciativa pessoal da servidora, que conta com apoio institucional da Prefeitura de Campo Grande, por meio da Seppe. Segundo Fabiola, desde o início do processo a secretaria reconheceu a relevância da pesquisa para o município e incentivou sua qualificação profissional, entendendo o estudo como um investimento em conhecimento aplicado à gestão pública.

A titular da pasta, a arquiteta Catiana Sabadin, também atua como coorientadora da pesquisa, fortalecendo a conexão entre a produção acadêmica e a prática administrativa, e contribuindo para que os resultados do estudo dialoguem diretamente com as demandas do planejamento urbano e ambiental da Capital.

Valorização do servidor e gestão baseada em evidências

Para a administração municipal, apoiar a especialização dos servidores significa ampliar a capacidade técnica da equipe e garantir que o conhecimento produzido se traduza em benefícios concretos para a cidade. A iniciativa reforça o compromisso da Prefeitura de Campo Grande e da Seppe com uma gestão pública moderna, eficiente e orientada por evidências científicas.

Ao incentivar a formação continuada de seus quadros, o Município investe na valorização do servidor e na construção de soluções inovadoras, capazes de qualificar o planejamento urbano, fortalecer a gestão ambiental e contribuir para o desenvolvimento sustentável de Campo Grande.

#ParaTodosVerem: Imagem do Parque Sóter e da servidora durante apresentação.

Mato Grosso do Sul conquistou o primeiro lugar nacional na CIPA Escolar (Campanha Nacional de Incentivo à Implementação das Comissões Internas de Prevenção de Acidentes, Doenças e Violências nas Escolas). O resultado consagra o Estado como o único da federação a atingir 100% de cobertura da iniciativa em todas as unidades da REE (Rede Estadual de Ensino). A conquista foi obtida pela SED (Secretaria de Educação), por meio da Coordenadoria-Geral de Gerenciamento de Crises, Riscos e Acidentes. A CIPA Escolar é formada por estudantes, com a participação de servidores, e atua na conscientização e na prevenção de acidentes, doenças e violências no ambiente escolar.

Na terceira edição da campanha nacional, foram registrados em todo o país 1.223 escolas com atividades iniciadas, 537 unidades com CIPA implementada e 4.804 cipeiros e cipeiras, sendo 2.893 estudantes e 1.911 servidores. Atualmente, 271.449 estudantes e 42.840 servidores estão vinculados a escolas com CIPA implementada no Brasil.

Mato Grosso do Sul liderou o critério destinado a estados, municípios ou Distrito Federal com mais de 300 escolas sob gestão. Das 345 escolas da REE, todas contam com CIPA Escolar em funcionamento.

Reconhecimento nacional

O resultado consolida Mato Grosso do Sul como referência brasileira na promoção da cultura de prevenção, saúde e segurança no ambiente escolar, alinhada ao Projeto Segurança e Saúde nas Escolas, coordenado nacionalmente pelo Ministério Público do Trabalho, Ministério do Trabalho e Emprego e Organização Internacional do Trabalho.

A conquista também reforça o compromisso do Governo do Estado com políticas públicas voltadas à proteção da vida, à educação de qualidade e ao desenvolvimento humano sustentável, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU, especialmente os ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), 4 (Educação de Qualidade) e 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico).

Para o secretário de Educação, Hélio Daher, o desempenho das escolas da rede estadual demonstra que a política pública foi efetivamente incorporada pela comunidade escolar, gerando resultados pedagógicos, criativos e transformadores.

Destaque em concurso cultural

Além da liderança nacional na implantação da CIPA Escolar, escolas da rede estadual também se destacaram no Concurso Cultural de Redação e Vídeo sobre Saúde e Segurança nas Escolas, com produções voltadas aos efeitos climáticos e à temática dos resíduos sólidos.

Concurso de Redação:
• 2º lugar – Dyeniffer Vitória Dias de Jesus, EE Fernando Corrêa da Costa (Rio Brilhante), professora Lucimara da Silva Martins de Souza
• 3º lugar – Giovana Xavier da Silva, EE Professora Vânia de Medeiros Lopes (Glória de Dourados), professora Maria Eliete

Produção de Vídeo:
• 2º lugar – EE Maestro Frederico Liebermann (Campo Grande)
• 3º lugar – EE Maria Helena Albaneze (Corumbá)

Segundo o coordenador-geral de Gerenciamento de Crises, Riscos e Acidentes da SED/MS, coronel Marcello Fraiha, os resultados evidenciam o compromisso da Secretaria com a promoção de uma cultura permanente de prevenção, assegurando ambientes escolares cada vez mais seguros e saudáveis.

Avanço estruturante

A implantação da CIPA Escolar representa um avanço estruturante para a educação, ao fortalecer a prevenção de acidentes, doenças e violências, promover a educação em saúde e segurança de forma transversal, estimular o protagonismo estudantil e a participação democrática. A iniciativa integra ainda temas como meio ambiente, resíduos sólidos, mudanças climáticas, saúde mental e cultura de paz, reforçando a escola como espaço de formação integral e cidadã.

Adersino Junior, Comunicação SED
Fotos: Arquivo Escolar